Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Castillo Muñoz Wendy
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes animales y pedir a los alumnos que las observen y las describan.

  • Realizar preguntas generadoras: ¿Qué características tienen los animales? ¿Cómo se desplazan? ¿Sabemos cómo se clasifican?

  • Presentar el tema: Explicar brevemente el concepto de vertebrados e invertebrados y su importancia en la clasificación de los animales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la locomoción de los animales y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Establecer los acuerdos de convivencia para el trabajo en equipo durante la secuencia didáctica.


Sesión 2: Investigación y clasificación de animales (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (libros, revistas, internet) para que investiguen sobre diferentes animales y registren sus características.

  • Cada grupo deberá seleccionar al menos 3 animales y clasificarlos como vertebrados o invertebrados, justificando su elección.

  • Los alumnos deberán compartir sus investigaciones y resultados con el resto de la clase.


Sesión 3: Comparación y análisis (45 minutos)



  • Realizar una sesión de discusión en la que los alumnos comparen y contrasten las características de los animales clasificados co