Introducción al tema

ANA ISABEL LEYVA LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la importancia de los números en diferentes contextos y su uso en la vida diaria.



  • Inicio: Se mostrará a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan números, como por ejemplo, calcular distancias, contar objetos, medir tiempo, etc. Se les pedirá que identifiquen la presencia de números en cada situación.



  • Desarrollo: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán sus respuestas y se generarán preguntas para indagar más sobre el tema. Se les presentará el problema: Uso de los números en diferentes contextos. Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para discutir y proponer posibles soluciones al problema.



  • Cierre: Cada grupo compartirá sus soluciones y se realizará una síntesis grupal. Se enfatizará la importancia de los números en diferentes contextos y se planteará el objetivo de la clase siguiente.




Sesión 2: La sucesión numérica
Objetivo: Reconocer y expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



  • Inicio: Se revisará el objetivo de la sesión anterior y se planteará el nuevo objetivo. Se pedirá a los alumnos que mencionen algunos números que conocen y se construirá una línea numérica en el pizarrón.



  • Desarrollo: Los alumnos realizarán diferentes actividades para practicar la sucesión numérica, como completar series numéricas, identificar números faltantes y ordenar números de mayor a menor o viceversa. Se les proporcionarán ejemplos en español y en su lengua materna.



  • Cierre: Los alumnos compartirán sus respuestas y se realizará una breve reflexión sobre la impo