Sensibilización sobre el problema

Elena Caceres
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo general de la unidad: Promover el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con el uso irresponsable de la tecnología.


Sesión 1: Sensibilización sobre el problema
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se utiliza la tecnología de manera irresponsable.

  • Presentar el problema principal: el uso irresponsable de la tecnología y sus consecuencias.
    Desarrollo:

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una situación de uso irresponsable de la tecnología.

  • Los grupos deben investigar y analizar las causas y consecuencias de esa situación.

  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase.
    Cierre:

  • Reflexionar sobre la importancia de usar la tecnología de manera responsable.

  • Plantear el desafío de buscar alternativas de solución al problema identificado.


Sesión 2: Investigación de alternativas de solución
Inicio:



  • Recordar el problema principal y las situaciones identificadas en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de alternativas de solución a problemas similares.
    Desarrollo:

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo debe investigar y analizar diferentes alternativas de solución al problema principal.

  • Los grupos deben seleccionar la alternativa que consideren más adecuada y argumentar su elección.
    Cierre:

  • Compartir en plenaria las alternativas seleccionadas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada alternativa.

  • Plantear el reto de seleccionar la mejor alternativa teniendo en cuenta los criterios generales y las condiciones contextuales.


Sesión 3: Selección de la mejor alternativa
Inicio:



  • Rec