El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos mediante una breve explicación sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.


• Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué significa para ellos la palabra "inseguridad". Anotar sus respuestas en el pizarrón.

2. Desarrollo del problema (20 minutos):

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la inseguridad que afecta a un niño de su edad. Por ejemplo, un compañero de clase que está sufriendo bullying y no sabe cómo pedir ayuda.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar posibles soluciones para ayudar al niño en el problema planteado.


• Cada grupo deberá discutir y elaborar un plan de acción para ayudar al niño. Deben tener en cuenta los derechos a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):

• Cada grupo presenta su plan de acción ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las soluciones propuestas y la