Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica

Problema: Se les dificulta comprender las características que lleva un texto discontinuo.

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de gráficas (45 minutos)

• Presentación del tema y la importancia de comprender y producir textos discontinuos.


• Actividad de lectura de diversas gráficas y análisis de su estructura y contenido.


• Discusión grupal sobre las características de las gráficas y su función en la organización de información.

Sesión 2: Cuadros sinópticos como herramienta de organización (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior y reflexión sobre la importancia de los cuadros sinópticos.


• Actividad práctica de elaboración de cuadros sinópticos, utilizando una temática de interés para los alumnos.


• Intercambio y revisión de los cuadros sinópticos entre los alumnos.


• Reflexión grupal sobre la utilidad de los cuadros sinópticos en la organización de información.

Sesión 3: Mapas conceptuales como estrategia de comprensión (45 minutos)

• Revisión de los cuadros sinópticos elaborados en la sesión anterior.


• Introducción a los mapas conceptuales y su función en la comprensión de textos discontinuos.


• Actividad de elaboración de mapas conceptuales, relacionando los