Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Maria del Carmen Perez
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender y producir textos formales para solicitar un servicio público, así como explicar las razones de su solicitud.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos sobre cartas formales.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos solicitar un servicio público y explicar las razones de nuestra solicitud de manera formal?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de un ejemplo de carta formal solicitando un servicio público.

    • Análisis conjunto de la estructura y características de la carta (encabezado, saludo, cuerpo del texto, despedida, firma, lenguaje formal, etc.).

    • Actividad en parejas: los estudiantes escribirán una carta formal solicitando un servicio público de su elección, siguiendo el ejemplo presentado y utilizando el lenguaje formal.

    • Puesta en común de las cartas escritas por los estudiantes, enfatizando en la importancia de explicar las razones de la solicitud.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos formales para gestionar servicios públicos.

    • Asignación de tarea: los estudiantes deberán investigar sobre un servicio público y las razones por las que se solicita, para utilizar esta información en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de aplicar el conocimiento adquirido en la sesión anterior para redactar una carta formal solicitando un servicio público y explicar las razones de su solicitud.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y rev