Introducción al proyecto comunitario
Yesenia Santiago
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivos:
- Introducir el tema de la lectura compartida en voz alta.
- Presentar la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.
- Fomentar el interés por la lectura y la escritura en los alumnos.
Actividades:
- Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto que involucra la lectura y la escritura.
- Conversación en grupo: Preguntar a los alumnos sobre sus deseos de leer y escuchar cuentos escritos por ellos. Registrar las respuestas en un cuaderno o pizarra.
- Exposición oral: Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los alumnos que presten atención y sigan la lectura.
- Reflexión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y sensaciones que les produjo la lectura en voz alta.
Sesión 2: Explorando diferentes textos
Objetivos:
- Familiarizar a los alumnos con diferentes tipos de textos.
- Practicar la habilidad de seguir la lectura en voz alta.
- Desarrollar la comprensión lectora.
Actividades:
- Presentación de diferentes tipos de textos: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos como recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etc.
- Grupos de lectura: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un tipo de texto para leer en voz alta. Cada grupo debe practicar la lectura en voz alta y luego compartir su lectura con el resto de la clase.
- Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre las características de cada tipo de texto y cómo se debe seguir la lectura en voz alta en cada caso.
Sesión 3: Escribiendo nuestros propios cuentos
Objetivos:
- Estim