Introducción al tema y la problemática

ALMA ROSA LOPEZ RUANO
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y la problemática


Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva. Explicar brevemente en qué consiste y la importancia de comprenderlo.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la sociedad y la naturaleza.

  3. Lectura de un texto corto que explique más a fondo el concepto de espacio geográfico y las interrelaciones sociedad-naturaleza.

  4. Realización de una actividad de comprensión lectora donde los alumnos respondan preguntas sobre el texto.

  5. Puesta en común de las respuestas y discusión en grupo sobre la importancia de las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.


Sesión 2: Análisis de casos y reflexión


Objetivo: Analizar casos concretos que evidencien las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes casos reales donde se puedan identificar las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico. Pueden ser casos de problemas ambientales, desarrollo urbano, impacto de actividades humanas en ecosistemas, entre otros.

  2. Organización de los alumnos en grupos y asignación de un caso a cada grupo.

  3. Investigación en grupo sobre el caso asignado, recopilando información sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza presentes en el mismo.

  4. Presentación de los casos por parte de cada grupo, donde se analicen las interrelaciones identificadas y se reflexione sobre las consecuencias de las mismas.

  5. Discusión grupal