Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Tema: Reconocimiento de las palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Grado: 5º de primaria

Objetivo de aprendizaje: Averiguar, por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Presentación (5 minutos)

• Saludar a los alumnos y comentarles sobre el tema de la clase.


• Explicar la importancia de reconocer la diversidad lingüística de México y cómo esto enriquece nuestra cultura.

2. Actividad introductoria (10 minutos)

• Mostrar imágenes de diferentes lenguas originarias de México.


• Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la diversidad lingüística y la influencia de las lenguas originarias en el español mexicano.

3. Actividad principal (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo la tarea de entrevistar a un adulto mayor (familiar, vecino, etc.) para averiguar palabras usuales en el español mexicano que provengan de lenguas originarias.


• Entregar una guía de preguntas para la entrevista.


• Proporcionar diccionarios de lenguas originarias y de español mexicano para que los alumnos los consulten durante la entrevista.

4. Cierre (5 minutos)

• Pedir a los grupos que compartan algunas palabras que encontraron en sus entrevistas.


• Reflexionar sobre la importancia de estas palabras en nuestra identidad cultural.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Recapitulación (5 minutos)

• Recordar brevemente lo apre