Caracterización y localización del territorio donde vivo

Maritza Guadalupe Guerrero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "Los alumnos no conocen su ubicación territorial."

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el territorio y su importancia.

  • Lectura de un texto informativo sobre México y su territorio.

  • Realización de una actividad de mapa interactivo en la que los alumnos localicen y marquen su entidad federativa y la Ciudad de México.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad de mapa interactivo.

  • Presentación de las características del suelo, clima, regiones naturales y relieve de México.

  • Actividad de investigación por parejas: Los alumnos investigarán y describirán las características del suelo, clima, regiones naturales y relieve de su entidad federativa.


Sesión 3:



  • Revisión de la investigación por parejas.

  • Presentación de las características de los cuerpos de agua de México (ríos, lagos, cenotes, humedales).

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán un mapa de su entidad federativa, identificando los cuerpos de agua existentes.


Sesión 4:



  • Revisión de los mapas r