Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo (PDA): Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de formularios de la escuela (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre la importancia de la gestión de servicios públicos y cómo los formularios son una herramienta para ello.


• Ejercicio de análisis y exploración de los formularios que brinda la escuela (ficha de inscripción, solicitud de permisos, etc.).


• Identificar la información que se solicita en cada formulario.

Sesión 2: Exploración de formularios de la biblioteca (45 minutos)

• Revisar los formularios de la biblioteca (ficha de préstamo, solicitud de membresía, etc.).


• Comparar los formularios de la biblioteca con los de la escuela, identificar similitudes y diferencias en los tipos de información que solicitan.


• Reflexionar sobre la importancia de completar correctamente los formularios para acceder a los servicios de la biblioteca.

Sesión 3: Investigación de formularios de servicios públicos en la comunidad (45 minutos)

• Realizar una salida a la comunidad para recopilar diferentes formularios de servicios públicos (solicitud de luz, agua, transporte público, etc.).


• Analizar los formularios recopilados y compararlos con los de la escuela y biblioteca.


• Identificar el tipo de información que solicitan y su importancia para obtener los servicios deseados.

Sesión 4: Producción de un formulario propio (45 minutos)

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