Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades

ESMERALDA TENORIO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerados en su comunidad, México y América Latina.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y noticias que evidencien las desigualdades en distintos contextos.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué consecuencias crees que tiene la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades?


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de la desigualdad.

  • Organización de los estudiantes en grupos y asignación de un problema relacionado con la desigualdad en la calidad de vida (por ejemplo, acceso a la educación, salud, vivienda, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el problema asignado.


Cierre:



  • Presentación de los problemas identificados por cada grupo.

  • Reflexión colectiva sobre la importancia de abordar las desigualdades y sus consecuencias.

  • Tarea: Cada estudiante deberá investigar sobre un proyecto o iniciativa que haya reducido la desigualdad en alguna comunidad y presentarla en la siguiente sesión.


Sesión 2: Proyectos de reducción de desigualdades (50 minutos)


Inicio:



  • Recapitulación de la tarea anterior.

  • Debate sobre los proyectos presentados: ¿Qué estrategias se utilizaron? ¿Cómo se logró reducir la desigualdad?


Desarrollo:



  • Organización de los estudiantes en nuevos grupos, considerando las temáticas de los proyectos presentados.

  • Cada grupo deberá diseñar un proyecto para reducir una desigualdad específica.

  • El proyecto debe incluir estrategias éticas