Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Problema a atender: Los alumnos deben dar a conocer hechos de la comunidad, artesanías mediante los diversos géneros periodísticos.

Planeación:

Sesión 1: Los géneros periodísticos

Inicio (10 minutos):

• Saludo y breve introducción del tema.


• Preguntar a los estudiantes si saben qué son los géneros periodísticos y si pueden mencionar algunos ejemplos.


• Presentación de un video corto que ejemplifique los diferentes géneros periodísticos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros.


• Características de cada género periodístico.


• Ejemplos de su uso en diferentes contextos.


• Actividad en parejas: cada pareja deberá buscar ejemplos de diferentes géneros periodísticos en periódicos o revistas y comentarlos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las parejas y selección de algunos ejemplos para comentar en el grupo.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 2: Los sucesos significativos familiares

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema anterior: los géneros pe