Reconocimiento de la diversidad lingüística de México a través de entrevistas con adultos mayores y consulta de diccionarios

Plan de clase

Título de la clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México a través de entrevistas con adultos mayores y consulta de diccionarios

Nivel educativo: 5º grado de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Averiguar, por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de forma interdisciplinar: Aprovechamiento y cuidado del agua

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar a los alumnos el tema de la diversidad lingüística en México y su importancia.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se desarrollarán las actividades.

Desarrollo:

1. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve actividad en la que se muestren imágenes de diferentes comunidades indígenas de México.
   
   
   • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre la diversidad cultural y lingüística del país.
   
   
   
   



2. Investigación en la comunidad (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de realizar entrevistas a adultos mayores de su comunidad.
   
   
   • Los alumnos deberán preguntar sobre palabras o expresiones del español mexicano que provengan de lenguas originarias.
   
   
   • Proporcionar un formato de entrevista para que los alumnos lo utilicen como guía.
   
   
   
   



3. Puesta en común (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá las palabras o expresiones que descubrieron durante sus entrevistas.
   
   
   • Se creará una lista con las palabras recopiladas por todos los grupos y se discutirá su significado.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Recordar brevemente