Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Reyna Ruiz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo de la clase: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México, enfocándose en Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Conozca a los principales líderes del movimiento de Independencia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el problema a resolver.

    • Motivar a los estudiantes para que se interesen en el tema.



  2. Presentación de los líderes del movimiento de independencia (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños (máximo 4 por grupo).

    • Asignar a cada grupo un líder del movimiento de independencia.

    • Proporcionar materiales de investigación (libros, internet, etc.) para que los grupos investiguen sobre el líder asignado.

    • Cada grupo debe investigar la biografía del líder, su papel en el movimiento de independencia y sus logros más destacados.

    • Los grupos deberán preparar una breve presentación para compartir la información encontrada con el resto de la clase.



  3. Presentación y discusión de los líderes (15 minutos):



    • Cada grupo presentará la información recopilada sobre el líder asignado.

    • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para que los demás estudiantes hagan preguntas y generen una discusión sobre el tema.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recordar brevemente los líderes presentados en la sesión anterior y los puntos más relevantes de su participación en el movimiento de ind