Exploración de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en el entorno sociocultural

CEEAAC CEEAAC
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en el entorno sociocultural


Objetivo: Los alumnos estimarán y compararán la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresarán cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastando sus ideas con las de sus compañeros y representándolas de manera gráfica.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Introducción al tema: ¿Qué es una magnitud? ¿Qué magnitudes conocen? (longitud, peso, capacidad, tiempo)
    b. Presentación de imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos acerca de su longitud, peso, capacidad y tiempo.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de diferentes objetos a los alumnos.
    b. Junto con el intermediario, los alumnos estimarán y compararán la longitud de dos o más objetos.
    c. Los alumnos expresarán verbalmente si un objeto es más largo, más corto, más ancho o si son iguales.
    d. Fomentar la discusión y el contraste de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre las comparaciones realizadas.
    b. Resumen de lo aprendido y anticipación de la siguiente sesión.




Sesión 2: Representación gráfica de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


Objetivo: Los alumnos representarán de manera gráfica las comparaciones de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio de la sesión anterior y de lo aprendido.
    b. Presentación de diferentes imágenes de objetos y preguntar a los alumnos acerca de su longitud, peso, capacidad y tiempo.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Los alumnos, junto con el intermediario, realizarán dib