Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: La alimentación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre los diferentes textos de uso cotidiano que los alumnos conocen y utilizan, como carteles, etiquetas de alimentos, menús, entre otros. Preguntar a los alumnos si saben diferenciar entre letras, números y otros signos o marcas gráficas en estos textos.

  
  



• Actividad de exploración: Proporcionar a cada alumno una selección de diferentes textos de uso cotidiano y pedirles que identifiquen y separen las letras, los números y otros signos o marcas gráficas que encuentren en ellos. Los alumnos podrán trabajar individualmente o en parejas.

  
  



• Socialización de los resultados: Invitar a algunos alumnos a mostrar y compartir sus hallazgos con el resto de la clase. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  
  



• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué dificultades o dudas tuvieron al realizar la actividad y proporcionarles retroalimentación sobre sus respuestas. Resaltar la importancia de distinguir entre las diferentes convenciones de la escritura en los textos de uso cotidiano.

  
  

Sesión 2:

• Introducción al problema interdisciplinar: Presentar a los alumnos el problema de la alimentación y sus implicaciones en la salud y el bienestar. Realizar una breve discusión so