Introducción al tema - Características del sonido y la luz

SOLEDAD PRIETO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con fuentes de luz y objetos de diferentes materiales para generar sombras e identificar las condiciones necesarias para su formación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Características del sonido y la luz
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de las características del sonido y la luz, generando interés y curiosidad por el mismo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sonido y de la luz. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Presentar una breve introducción al tema, explicando que se estudiarán las características del sonido y la luz, y cómo estas se relacionan con las sombras.

    • Mostrar ejemplos visuales y sonoros de diferentes fuentes de luz y sonido, como una linterna y un instrumento musical. Pedir a los alumnos que observen y escuchen atentamente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una caja con diversos objetos, como un espejo, cartulinas de colores, una linterna y varios instrumentos musicales. Pedirles que exploren los objetos y piensen en cómo podrían utilizarlos para generar sombras.

    • Animar a los alumnos a que realicen diferentes experimentos utilizando los objetos de la caja para generar sombras en una pared blanca.

    • Durante la actividad, circular por los grupos para observar y orientar a los alumnos, promoviendo preguntas y reflexiones sobre lo que están experimentando.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que recojan los objetos y los devuelvan a la caja.

    • Realizar una puesta en común de los resultados y conclusiones obtenidos por cada grupo. Anotar en el pizarrón las principales ideas y aprendizajes de la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investig