Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria
Tiempo estimado: 4 sesiones de 45 minutos

PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no reconocen los tiempos verbales de la narración.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y del problema a través de una actividad motivadora, como contar un suceso interesante del pasado o presente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tiempos verbales utilizados en la narración de sucesos.


• Breve explicación sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito.


• Actividad grupal: Los alumnos deben identificar los tiempos verbales en diferentes textos narrativos y clasificarlos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de conocer los distintos tiempos verbales para narrar sucesos.

Sesión 2: Reconociendo los tiempos verbales (45 minutos)

• Recordatorio de los tiempos verbales presentes en la narración de sucesos.


• Actividad individual: Los alumnos deben completar oraciones con los verbos en el tiempo verbal correcto (presente, pretérito o copretérito).


• Corrección y revisión grupal de las respuestas.


• Actividad en parejas: Los alumnos deben crear diálogos en los que utilicen los tiempos verbales correspondientes.


• Presentación de los diálogos frente al grupo y retroalimentación.

Sesión 3: Aplicando los tiempos verbales (45 minutos)

• Repaso de los tiempos verbales aprendidos.


• Actividad grupal: Los alumnos deben leer un texto narrativo y subrayar los verbos en los diferentes tiempos verbales.


• Análisis y