La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Moni Evangeline
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad étnica, cultural y lingüística de México
Objetivo: Comprender la importancia de valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística en México.

  2. Presentar imágenes y ejemplos de las diferentes etnias, culturas y lenguas indígenas presentes en México.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los beneficios de vivir en una sociedad intercultural.

  4. Proyectar un video que muestre la importancia de valorar y respetar la diversidad en México.

  5. Reflexionar en grupo sobre las diferencias culturales y lingüísticas presentes en el país.


Sesión 2:
Tema: La importancia de los textos en lengua española para promover la sociedad intercultural
Objetivo: Reconocer el valor de los textos en lengua española para promover una sociedad intercultural.


Actividades:



  1. Recordar la importancia del idioma español como un elemento de comunicación en la diversidad cultural.

  2. Leer en voz alta fragmentos de textos literarios que destaquen la diversidad cultural y étnica de México.

  3. Realizar una actividad de comprensión de lectura en la que los alumnos identifiquen cómo se valora y promueve la diversidad en los textos.

  4. Crear un mapa conceptual en grupo sobre los elementos de los textos que promueven la interculturalidad.

  5. Reflexionar en grupo sobre cómo los textos en lengua española pueden ser una herramienta para promover una sociedad intercultural.


Sesión 3: