Formación de mezclas y sus propiedades - Clasificación de solubles e insolubles en agua

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades - Clasificación de solubles e insolubles en agua

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de formación de mezclas y sus propiedades.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas y cómo creen que se pueden clasificar.


• Exposición teórica: Explicar brevemente los conceptos de solubilidad, solvente y soluto.


• Actividad práctica: Realizar un experimento sencillo donde los alumnos mezclen agua con sal y azúcar, observen y registren lo que sucede.

Sesión 2:

• Retomar la actividad práctica de la sesión anterior y revisar los resultados obtenidos.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de materiales como aceite, talco, arena, etc., y pedirles que realicen mezclas con agua y observen si se disuelven o no.


• Registro de resultados: Los alumnos deberán registrar en una tabla los materiales utilizados y si son solubles o insolubles en agua.

Sesión 3:

• Revisar los registros de los alumnos y hacer una puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad práctica anterior.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes materiales para que los mezclen con agua y determinen si son solubles o insolubles.


• Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 4