"Explorando los portadores de texto en nuestro entorno familiar"

Mireya Escarcega
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: "Explorando los portadores de texto en nuestro entorno familiar"


Objetivo: Explorar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificar su uso, propósitos y lengua en la que están escritos.


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad:

    1. Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los diferentes tipos de texto que encontramos en nuestro entorno familiar".

    2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los estudiantes conocen y utilizan en sus hogares.

    3. Explicación del concepto de "portador de texto" y ejemplos de diferentes tipos.

    4. Actividad práctica: Los estudiantes traerán un portador de texto que esté presente en sus hogares para compartir con el grupo en la siguiente sesión.




Sesión 2 (Exploración de portadores de texto):



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad:

    1. Los estudiantes compartirán los portadores de texto que trajeron, explicando su uso, propósito y lengua en la que están escritos.

    2. Realización de una lista en el pizarrón con los diferentes portadores de texto identificados por los estudiantes.

    3. Clasificación de los portadores de texto en diferentes categorías (libros, revistas, documentos digitales, etc.).

    4. Reflexión grupal sobre las diferentes lenguas en las que se encuentran los textos y la importancia de la diversidad lingüística.




Sesión 3 (Análisis de la reseña):



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad:

    1. Introducción al concepto de "reseña" y su importancia como herramienta de comunicación.

    2. Lectura de una reseña de un libro conocido por los estudiantes.

    3. Análisis de la estructura y características de la rese