Introducción al tema

Anabel Pérez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes reconocerán que son los experimentos y cómo llevar a cabo uno, mediante la exploración y clasificación de objetos y elementos del entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los estudiantes.

  • Presentación del tema de la clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

  • Planteamiento del problema: "¿Alguna vez han escuchado la palabra experimento? ¿Sabrían decirme qué significa?".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de ejemplos de experimentos sencillos y cotidianos, como mezclar agua con colorante alimentario y observar cómo cambia el color, o mezclar bicarbonato de sodio y vinagre para crear una reacción efervescente.

  • Explicación de qué es un experimento y cómo se lleva a cabo: tener una pregunta o hipótesis, realizar una serie de pasos o acciones, observar los resultados y sacar conclusiones.

  • Realización de un experimento sencillo en el aula, por ejemplo, mezclar agua y aceite y observar cómo se separan. Los estudiantes participarán activamente en el experimento, siguiendo las instrucciones dadas por el docente.

  • Reflexión sobre los resultados del experimento y elaboración de conclusiones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos sobre experimentos.

  • Planteamiento de la pregunta: "¿Cuáles son algunas de las cosas que aprendimos hoy sobre los experimentos?".

  • Tarea para la próxima sesión: Pedir a los estudiantes que traigan un objeto o elemento del entorno que les llame la atención y que les gustaría experimentar con él.


Sesión 2: Cla