Explorando los textos de la comunidad

Hernández moreno Claudia
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los textos de la comunidad
Objetivo: Reconocer y comprender los diferentes textos que se encuentran en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes lugares que los alumnos visitan en su comunidad y los textos que pueden encontrar en ellos.

  2. Mostrar imágenes de diferentes textos como letreros de calles, señalizaciones, menús de restaurantes, etc.

  3. Invitar a los alumnos a identificar los elementos gráficos y las características de estos textos, como colores, formas, símbolos, etc.

  4. Realizar una salida a la comunidad para observar y registrar diferentes textos que encuentren en su entorno.

  5. Al regresar al aula, pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y registros, y promover una discusión sobre la importancia de estos textos para la comunicación.


Sesión 2: Relacionando imágenes con sonidos iniciales
Objetivo: Desarrollar la habilidad de relacionar imágenes con el sonido inicial de la letra.


Actividades:



  1. Presentar imágenes de objetos que comiencen con diferentes sonidos iniciales de letras.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen el sonido inicial de cada palabra representada por las imágenes.

  3. Mostrar tarjetas con las letras del abecedario y, junto con los alumnos, emparejar las imágenes con las letras correspondientes.

  4. Realizar juegos y actividades interactivas que permitan a los alumnos practicar la asociación entre imágenes y sonidos iniciales de letras.

  5. Proporcionar a los alumnos hojas de trabajo con diferentes imágenes y letras, y pedirles que hagan coincidir cada imagen con el sonido inicial de la letra correspondiente.


Sesión 3: Elaborando señalizaciones y letreros
Objet