Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las drogas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué entienden por una sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas conocen que promuevan la inclusión.


• Breve explicación del problema de las drogas y su relación con la sociedad incluyente.

Fase de Desarrollo:

• Exposición sobre manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión, como el teatro comunitario, el muralismo, el cine social, etc.


• Proyección de un documental o cortometraje que aborde el tema de la inclusión a través de manifestaciones artísticas.


• Realización de una actividad práctica en grupos: cada grupo deberá investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión y preparar una breve presentación oral.

Fase de Cierre:

• Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo y debate sobre la importancia de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


• Reflexión final sobre el tema y asignación de una tarea para la próxima sesión: elaborar un borrador de texto escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Sesión 2: