Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la narración autobiográfica

Mizael González
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la narración autobiográfica (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la narración autobiográfica y su relación con el desarrollo de su identidad.



  • Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos qué es la narración autobiográfica y cómo esta nos permite expresar nuestras vivencias y experiencias personales.

  • Reflexión y debate: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestra propia historia, así como la de los demás. Fomentar el respeto y la valoración de las diferentes historias y culturas presentes en el aula.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una breve reflexión sobre por qué consideran importante conocer y narrar su propia historia. Luego, compartir en grupos pequeños para fomentar el diálogo y el intercambio de ideas.


Sesión 2: Identificación de las relaciones temporales en la narración autobiográfica (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.



  • Resumen teórico: Explicar brevemente a los alumnos las diferentes relaciones temporales presentes en la narración (secuencia, simultaneidad y duración) y su importancia en la construcción de una historia coherente.

  • Actividad grupal: Entregar a cada grupo pequeño un texto autobiográfico previamente seleccionado. Los alumnos deberán identificar y subrayar las relaciones temporales presentes en el texto, utilizando diferentes colores para cada tipo de relación. Luego, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto del curso.

  • Reflexión y debate: