Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Claudia Francisca Amarilla
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Tema: Violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Problema a atender: Xenofobia.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  2. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de distintos grupos históricamente discriminados y subrepresentados, y pedir a los alumnos que anoten las problemáticas que pueden identificar en ellas.

  3. Discusión en grupo: Compartir las problemáticas identificadas y realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de dichas problemáticas.


Desarrollo:



  1. Introducción al concepto de xenofobia: Definición, ejemplos históricos y actuales.

  2. Trabajo grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo históricamente discriminado o subrepresentado (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, comunidad LGBTTQ+) para que investiguen sobre las problemáticas y violencias que han enfrentado a lo largo de la historia.

  3. Investigación en fuentes históricas: Se proporcionarán recursos como libros, artículos y documentos para que los alumnos investiguen sobre los distintos procesos históricos en los que se han presentado estas problemáticas.