Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Erika Noemi Camberos
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Titulo: "¡A cocinar y jugar juntos por una vida saludable!"


Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Objetivo: Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Poca participación de los padres a las actividades.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del proyecto: "¡A cocinar y jugar juntos por una vida saludable!"

  • Explicación de la problemática y la importancia de la participación de los padres.

  • Motivar a los alumnos a investigar sobre recetas saludables y juegos tradicionales en familia.

  • Asignar tareas para investigar en casa.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socializar lo investigado por los alumnos sobre recetas saludables y juegos tradicionales en familia.

  • Organizar grupos de trabajo para seleccionar una receta saludable y un juego tradicional.

  • Distribuir las responsabilidades para la preparación de la receta y la adaptación del juego tradicional.

  • Establecer una fecha para la realización del evento con los padres.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Enseñar a los alumnos cómo escribir instrucciones claras y precisas para la preparación de la receta y la adaptación del juego.

  • Guiar a los alumnos en la redacción de las instrucciones, fomentando la inclusión de imágenes o dibujos para una mejor comprensión.

  • Revisar y corregir las instrucciones en grupos.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Enviar las instrucciones a los padres a través de una circular.

  • Organizar una reunión con los padre