Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos presentan dificultad al elaborar guiones de teatro y representarlos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de la clase: Lectura dramatizada y representación teatral. Explicar la importancia de esta forma de expresión artística.


• Realizar una actividad de calentamiento vocal y corporal para preparar a los alumnos para la lectura dramatizada.


• Introducir el concepto de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados a través de ejemplos y ejercicios prácticos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto corto para practicar la lectura dramatizada.

Sesión 2:

• Revisar el trabajo de los grupos en la lectura dramatizada y dar retroalimentación.


• Introducir el concepto de teatro de atril y su importancia.


• Realizar una actividad práctica de teatro de atril, donde los alumnos representen un texto sin utilizar movimiento corporal, enfocando la atención en la entonación y la expresión vocal.

Sesión 3:

• Continuar con la práctica del teatro de atril, asignando nuevos textos a los grupos.


• Proporcionar pautas y ejemplos para que los alumnos elaboren guiones teatrales, enfatizando la importancia de la estructura y los diálogos.


• Realizar una actividad de escritura colaborativa, dond