Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase - Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Grado: Primaria 1º

Objetivo: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


• Realizar una lluvia de ideas sobre seres imaginarios que los niños conozcan (ejemplo: dragones, unicornios, hadas, etc.).


• Mostrar diferentes textos (cuentos, libros ilustrados, imágenes, etc.) que contengan seres imaginarios y permitir que los alumnos los exploren en grupos pequeños.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas en torno a los seres imaginarios encontrados en los textos.

Sesión 2: Creación de personajes (45 minutos)

• Explicar a los alumnos que van a crear sus propios seres imaginarios.


• Proporcionar materiales artísticos (papel, colores, pegamento, tijeras, etc.) para que los alumnos puedan representar sus personajes.


• Guiar a los alumnos en la creación de sus personajes, animándolos a utilizar elementos de los lenguajes artísticos como la forma, el color y la textura.


• Facilitar un espacio para que los alumnos compartan sus creaciones y expliquen qué características tiene su ser imaginario.

Sesión 3: Lectura en grupo (45 minutos)

• Seleccionar un cuento que contenga se