Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

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Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo: Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de material didáctico


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué tipos de movimientos podemos hacer con nuestro cuerpo en diferentes lugares?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de la importancia de las habilidades motrices y su relación con la vida saludable.

    • Realización de una actividad de calentamiento para preparar el cuerpo.

    • Demostración de diferentes movimientos básicos: saltar, correr, caminar, trepar, etc.

    • Práctica de los movimientos básicos de manera individual y en parejas.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Organización de un juego en grupo que involucre los movimientos básicos aprendidos.

    • Reflexión sobre los movimientos utilizados y cómo se sintieron al realizarlos.

    • Cierre de la sesión y motivación para la siguiente.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los movimientos básicos aprendidos.

    • Presentación del problema: la falta de material didáctico.

    • Pregunta: ¿Cómo podríamos solucionar este problema?



  2. Desarrollo (25 mi