Figuras geométricas y sus características

Maria Camila Mayen
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de figuras geométricas y sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos con una pregunta sobre figuras geométricas. Por ejemplo, "¿Qué figuras geométricas conocen y qué características tienen?"



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar una breve explicación sobre las figuras geométricas más comunes, como círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo.
    b. Mostrar imágenes de estas figuras y pedir a los alumnos que identifiquen sus características principales.
    c. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten figuras de revistas y las clasifiquen según su forma y características.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y plantear preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2: El círculo y sus propiedades
Objetivo: Comprender las propiedades del círculo, como circunferencia, diámetro y radio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las características del círculo mencionadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Explicar detalladamente las propiedades del círculo, haciendo énfasis en la circunferencia, el diámetro y el radio.
    b. Realizar una actividad práctica con compás y regla, donde los alumnos construyan círculos de diferentes tamaños y midan su diámetro y radio.
    c. Promover el trabajo en grupos para que los alumnos compartan sus construcciones y conclusiones.



  3. Cierre (5 minutos): Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido y plantear preguntas para la siguiente sesión.