El pensamiento científico como forma de plantear y resolver problemas en la sociedad

natalia duart
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El pensamiento científico como forma de plantear y resolver problemas en la sociedad


Objetivo PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana y explicar cómo proceder para buscarles solución, conociendo y caracterizando el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas tanto en la escuela como en la cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática transversal: Sociedad


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante las diferentes fases de la clase, su capacidad para plantear y resolver problemas, así como su comprensión del pensamiento científico y la aplicación de estos conocimientos en su entorno cotidiano.



  2. Cuestionario de comprensión: Se diseñará un cuestionario con preguntas relacionadas con los conceptos y procedimientos vistos en clase, así como la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones cotidianas. Este cuestionario permitirá evaluar el nivel de comprensión individual y detectar posibles dificultades de aprendizaje.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "El pensamiento científico como forma de plantear y resolver problemas en la sociedad".

  • Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de problemas comunes en la vida cotidiana y cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolverlos.

  • Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo puede el pensamiento científico ayudarnos a resolver problemas en nuestra vida cotidiana?


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comune