Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Metodología: Aprendizaje servicio

Tema transversal: Control de emociones

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Lectura de un cuento corto sobre emociones y discusión en grupo sobre cómo se sienten los personajes.


• Actividad principal: Juego de roles para representar y identificar emociones en situaciones cotidianas (por ejemplo, jugar a ser médicos, maestros, etc.). Los niños deberán expresar cómo se sienten en cada situación.


• Cierre: Reflexión en grupo sobre las emociones experimentadas durante el juego y cómo se pueden controlar.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Recopilación de imágenes o fotografías que representen diferentes emociones y creación de un mural en el aula.


• Actividad principal: Juego de adivinanzas, donde los niños deben adivinar qué emoción se está representando a través de mímica o gestos.


• Cierre: Conversación en grupo sobre cómo se sienten al adivinar correctamente una emoción y cómo se sienten cuando no logran adivinarla.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Lectura de un cuento sobre el control de las emociones y cómo manejar la ira o el enojo.


• Actividad principal: Taller de expresión artística, donde los niños dibujarán una situación que les produzca enojo y luego compartirán cómo se sienten y qué pueden hacer para controlar esa emoción.


• Cierre: Reflexión en grupo sobre las estrateg