Introducción al concepto de perímetro y área

Rosa Beatriz García
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales para expresar los resultados.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Introducción del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el perímetro y área de figuras geométricas".

    • Planteamiento del problema: "¿Qué sabemos sobre el perímetro y área de un triángulo y un cuadrilátero?".



  2. Indagación (15 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema.

    • Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Presentación de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

    • Proporcionar a los alumnos reglas y fórmulas para calcular el perímetro y área de estas figuras.

    • Realizar ejemplos y resolverlos junto con los alumnos, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: resolver ejercicios de cálculo de perímetro y área de figuras compuestas.




Sesión 2: Cálculo de perímetro y área de figuras compuestas (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para resolver situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.