Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Inclusión y empatía con los compañeros de clase.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Motivación: Presentar imágenes que reflejen la diversidad cultural y de género, fomentando la reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva y la inclusión.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Anotar las ideas en el pizarrón.

Fase 2: Desarrollo

• Presentación del problema: Explicar a los estudiantes la problemática de inclusión y empatía con los compañeros de clase. Proponerles un escenario ficticio en el que un estudiante es excluido por su cultura o género, y pedirles que identifiquen las posibles causas y consecuencias de esta exclusión.


• Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre casos de discriminación y exclusión por motivos culturales o de género. Deben buscar ejemplos reales y analizar las causas y consecuencias de cada caso.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, resaltando los aspectos más relevantes y promoviendo la reflexión colectiva.


• Debate y análisis: Guiar una discusión en la que se aborden los temas de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género. Fomentar e