Comunidad y Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad y Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Enfoque intercultural crítico y pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (15 minutos)
   a. Saludo y presentación de la temática. Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto expositivo y si pueden mencionar ejemplos.
   b. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes textos expositivos y pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes.
   c. Presentación del objetivo de aprendizaje (PDA).

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Ejemplificar cada uno.
   b. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo para que investiguen y preparen una breve exposición sobre el tema.
   c. Puesta en común: Cada grupo presenta su exposición y se invita a los demás a hacer preguntas o comentarios.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Reflexión y retroalimentación sobre lo aprendido.
   b. Tarea: Pedir a los alumnos que busquen diferentes tipos de textos expositivos en casa y los compartan en la siguiente sesión.

   
   

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea.
   b. Actividad de recopilación: Los alumnos comparten lo