Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Iliana Sánchez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Aprendan a cuidar plantas a través del huerto


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Introducción al problema: ¿Cómo podemos cuidar las plantas a través del huerto?

  • Lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar las plantas y la naturaleza.

  • Actividad práctica: Observación de diferentes plantas y sus características.


Sesión 2:



  • Investigación y estudio de caso: La importancia de los huertos para el cuidado de las plantas y la naturaleza.

  • Trabajo en equipos: Investigación sobre las diferentes formas de cuidar las plantas en un huerto.

  • Presentación de los resultados de la investigación.


Sesión 3:



  • Análisis y reflexión: Los problemas socioambientales que afectan a las plantas y la naturaleza en nuestra comunidad.

  • Discusión en grupos sobre los problemas identificados y posibles soluciones.

  • Elaboración de un plan de acción para resolver uno de los problemas identificados.


Sesión 4:



  • Implementación del plan de acción: Visitamos el huerto de la escuela y ponemos en práctica las soluciones propuestas.

  • Registro de las acciones realizadas y sus resultados.

  • Reflexión y evaluación de la experiencia.


Sesión 5:



  • Eva