Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Ingrid Garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la Independencia de México y sus principales actores (Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos analizarán la participación de los principales actores del movimiento de independencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema: Movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX.

    • Planteamiento del problema: ¿Quiénes fueron los principales actores del movimiento de independencia en México?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación audiovisual sobre la Independencia de México y sus principales actores.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los nombres de los principales actores.

    • Distribución de material de lectura sobre los actores de la independencia.

    • Lectura y análisis en parejas de la información proporcionada.

    • Discusión en plenaria sobre los aspectos más relevantes de cada actor.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión: Investigar más información sobre uno de los actores de la independencia.




Sesión 2: Profundización en los principales actores de la Independencia


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos adquirirán más información sobre los principales actores de la Independencia de México.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior.