Estudio de los números - Fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Fracciones

Objetivo principal: Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Fracciones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las fracciones (10 minutos)

• Presentación del tema: ¿Qué son las fracciones?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar fracciones.


• Discusión en grupo: ¿Por qué es importante conocer y utilizar fracciones en la vida diaria?


• Explicación: Definición de fracciones y ejemplos.

Sesión 2: Expresiones aditivas equivalentes (15 minutos)

• Actividad: Presentar diferentes fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) y pedir a los alumnos que propongan expresiones aditivas equivalentes.


• Ejemplo: 1/3 = 2/6 = 3/9 = 4/12


• Discusión en grupo: ¿Se puede encontrar una expresión aditiva equivalente para todas las fracciones? ¿Por qué?

Sesión 3: Comparación de fracciones (15 minutos)

• Actividad: Presentar fracciones con igual numerador o igual denominador y pedir a los alumnos que las comparen utilizando los signos >, < o =.


• Ejemplo: Comparar 2/5 y 3/5; Comparar 4/7 y 4/9


• Discusión en grupo: ¿Cómo podemos determinar cuál fracción es mayor o menor? ¿En qué casos las fracciones son iguales?

Sesión 4: Aplicación de fracciones en problemas (20 minutos)

• Actividad: Plantear problemas de la vida cotidiana que involucren el uso de fracciones (