Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo interdisciplinar: Que los alumnos reconozcan los géneros y recursos periodísticos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de reconocimiento de géneros periodísticos y sus características.


2. Presentación oral sobre un suceso significativo utilizando los recursos de un género periodístico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Explicar los conceptos de géneros periodísticos informativos y recursos de comunicación.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y analizar sus características.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los recursos utilizados en diferentes textos periodísticos.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos en la sociedad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Asignar tarea para la siguiente