Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Aida Ovando
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque interdisciplinar: Contaminación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema de la contaminación (Artes y experiencias estéticas)



  • Presentación del tema de la clase: la contaminación y su impacto en la naturaleza.

  • Realización de una actividad artística relacionada con la contaminación, como la creación de un collage utilizando materiales reciclados.

  • Reflexión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y los problemas que la contaminación causa en la naturaleza.

  • Apertura de una lluvia de ideas para identificar posibles soluciones creativas al problema de la contaminación.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema de la contaminación (Vida saludable)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de contaminación presentes en la comunidad.

  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de un tipo de contaminación a cada grupo para investigar.

  • Búsqueda de información en libros, internet u otras fuentes para conocer más sobre el tipo de contaminación asignado.

  • Análisis de la información recopilada y discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de la contaminación investigada.


Sesión 3: Propuesta de soluciones creati