Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales" en alumnos de Secundaria 3º.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos desconocen los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de géneros periodísticos:

• Uso adecuado de estructuras y recursos propios de los géneros periodísticos.


• Coherencia y claridad en la comunicación de sucesos.


• Creatividad y originalidad en la interpretación de los sucesos.


• Inclusión de elementos de contexto relevantes.


• Pensamiento crítico en la selección y presentación de los sucesos.

2. Observación participativa del trabajo en equipo:

• Participación activa y respetuosa en el trabajo colaborativo.


• Contribución constructiva a la investigación y discusión de los sucesos.


• Cumplimiento de roles y responsabilidades asignadas en el proyecto comunitario.


• Colaboración en la elaboración de los productos finales.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Actividad de diagnóstico: preguntar a los alumnos si conocen los géneros periodísticos y cómo los identificarían.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de géneros periodísticos y ejemplos de su aplicaci