Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Lucio Cesar
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los estudiantes responderán un cuestionario de preguntas relacionadas con las medidas de tendencia central y de dispersión, donde evaluarán su comprensión del tema y su capacidad para aplicar los conceptos aprendidos.



  2. Presentación oral: Los estudiantes realizarán una presentación oral en la cual explicarán cómo interpretar la información a través de las medidas de tendencia central y de dispersión, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.




Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una breve actividad de motivación, como por ejemplo, mostrar estadísticas interesantes y preguntar a los estudiantes qué conclusiones pueden sacar de esos datos.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los estudiantes los conceptos de media, mediana y moda, y cómo se calculan.

  • Realizar ejemplos prácticos de cálculo de estas medidas utilizando conjuntos de datos sencillos.

  • Fomentar la participación de los estudiantes mediante preguntas y respuestas.


Fase de Cierre (10 minutos):



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