Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

JIMENA MENDOZA
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo (PDA): Expresar lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque Interdisciplinar: Reconocer la emoción de miedo y calma.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación de la actividad.

  • Realizar una ronda de preguntas para conocer las situaciones, seres vivos o personas que provocan diferentes emociones en los alumnos.

  • Mostrar una imagen relacionada con el miedo y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al verla.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proponer a los alumnos una actividad de expresión artística: dibujar o hacer una manualidad que represente situaciones, seres vivos o personas que les provoquen miedo.

  • Mientras los alumnos realizan la actividad, el docente apoya y promueve la reflexión sobre las emociones que experimentan.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Compartir los trabajos realizados por los alumnos y permitir que cada uno explique por qué eligió esa situación, ser vivo o persona.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes emociones que pueden surgir ante las distintas situaciones.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordar la sesión anterior y las emociones trabajadas.

  • Realizar una actividad de relajación con los alumnos para promover la calma. Por ejemplo, enseñar una técnica de respiración profunda.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proponer a los alumnos una actividad de expresión artística: dibujar o hacer una ma