Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reconocer vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos informativos y su relación con la vida cotidiana.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual.


• Actividad 2: Formar equipos y asignar a cada uno un tema para investigar. Los temas deben ser seleccionados por los propios alumnos según sus intereses.


• Actividad 3: Cada equipo deberá buscar información sobre el tema asignado y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Actividad 1: Los equipos presentan sus investigaciones y comparten la información que encontraron.


• Actividad 2: Realizar un análisis conjunto de las presentaciones, resaltando los vínculos entre los temas abordados, como el contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia.


• Actividad 3: Reflexión grupal sobre la importancia de entender estos vínculos para una comprensión más profunda de los textos informativos.

Sesión 3:

• Actividad 1: Los equipos reciben retroalimentación de sus presentaciones y se les asigna la tarea de elaborar un texto informativo en grupo, teniendo en cuenta los vínculos identificados en la sesión anterior.


• Actividad 2: Cada equipo presenta su texto informativo al resto del grupo.


• Actividad 3: Realizar una actividad de ref