Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Aida Ovando
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo de aprendizaje (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza. Presentar el problema de la contaminación y sus consecuencias.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas y soluciones a la contaminación.

  • Aplicación de conocimientos: Mostrar imágenes de diferentes formas de contaminación y discutir en grupo cómo afectan al medio ambiente y a la salud.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo cada uno puede contribuir a solucionar el problema de la contaminación.


Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una salida al aire libre (patio de la escuela, parque cercano, etc.) para que los estudiantes observen y recojan muestras de elementos contaminantes (basura, plásticos, etc.).

  • Aplicación de conocimientos: Analizar en grupo las muestras recolectadas y discutir cómo podrían afectar al entorno natural.

  • Actividad creativa: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que diseñen y construyan un artefacto o herramienta que ayude a reducir o evitar la contaminación.

  • Cierre: Presentar y discutir en grupo las propuestas de cada equipo, resaltando la importancia de encontrar