Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel: Primaria 3º

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Problema a atender: Los alumnos presentan problemas para leer y escribir convencionalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes croquis y mapas y pedirles que los observen.


• Explicación teórica: Dar una breve explicación sobre las características y función de los croquis y mapas.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen un croquis de su salón de clases.


• Reflexión y conclusiones: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los croquis y mapas en nuestra vida diaria.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto que describa un trayecto utilizando un croquis o mapa.


• Actividad de comprensión: Realizar preguntas sobre el texto para verificar la comprensión de los alumnos.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen un croquis de su trayecto diario de casa a la escuela.


• Reflexión y conclusiones: Compartir los croquis realizados por los alumnos y analizar sus características.

Sesión 3:

• Actividad de lectura: Leer un texto que utilice un mapa para localizar diferentes lugares.


• Actividad de comprensión: Realizar preguntas sobre el texto para verificar la comprensión de los alumnos.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen un mapa de su barrio o comunidad.


• Reflexión y conclusiones: Analizar los mapas realizados por los alumnos y compararlo