Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Aida Ovando
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la contaminación (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación de imágenes de diferentes tipos de contaminación (aire, agua, suelo) y preguntas para generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre la contaminación.

  • Presentación del problema: Explicación del problema de la contaminación y sus consecuencias en el entorno natural y la salud humana.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos se agruparán y deberán investigar y discutir sobre un problema específico de contaminación en su comunidad.

  • Cierre: Puesta en común de las investigaciones realizadas por los equipos y reflexión sobre la importancia de cuidar el entorno natural.


Sesión 2: Identificación de soluciones creativas a la contaminación (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación de diferentes propuestas creativas para resolver problemas de contaminación (reciclaje, reutilización, energías renovables) y preguntas para generar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos retomarán el problema de contaminación identificado en la sesión anterior y deberán proponer formas creativas de solucionarlo.

  • Presentación de propuestas: Cada equipo presentará su propuesta de solución y se abrirá un espacio para la discusión y retroalimentación entre los grupos.

  • Cierre: Re