Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Nombre del proyecto: "ComunicARTE: Explorando los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación"

Objetivo PDA: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Inclusión

Enfoque de inclusión: Promover la participación y el respeto hacia la diversidad, brindando espacios de aprendizaje accesibles y adaptados a las necesidades de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Bienvenida a los alumnos y presentación del proyecto.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

Desarrollo:

• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) a través de un video informativo.


• Realización de actividades prácticas para aprender algunas señas básicas del LSM.


• Lectura y análisis de textos informativos sobre el código Braille y los tableros de comunicación.


• Realización de una actividad grupal para explorar y experimentar con algunos tableros de comunicación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las sensaciones y experiencias vividas durante la sesión.


• Planteamiento de preguntas para la próxima sesión relacionadas con los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de las aprendizajes de la sesión anterior.


• Presentación de imágenes y testimonios de personas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Planteamiento de preguntas de refle